数学探究课的学习实验研究 ——以"平行四边形的判定定理"为例

摘要：

探究课是在教师的指导下,以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动."平行四边形的判定定理"这节内容是学生在掌握了三角形的相关知识,平行四边形的定义、性质的基础上进行学习的,它也是后面研究特殊平行四边形的基础.由于笔者所任教的班级学生素质相对较高,平常的课堂教学中都会根据实际情况把教学内容适当拓展.对本节内容开展探究实验如下:
实验目的"平行四边形判定定理的探究"这个内容刚好可以作为培养学生数学抽象、逻辑推理、直观想象等核心素养的良好素材,因此开设这一节探究课是有实验意义的.

机标关键词：平行四边形、判定定理

分类号：O178.1;TH112;G633.63

资助基金：福建省基础教育课程教学研究课题MJYKT2020-030

在线出版日期：2022-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30