凝思本源重思引入 ——浙教版七上"3.1平方根"的概念引入教学思考

摘要：

数学是一种渗透思维的学科,而概念是思维的细胞,如果概念引入的模模糊糊,导致学生模棱两可,那么后续的解题应用都一切免谈.数学概念具有高度的概括性和抽象性.笔者有幸观摩了一次市数学优质课比赛,本文就以 2020 年市优质课比赛"平方根"教学设计中的概念引入时的着重点和目的性作以下几点思考.

机标关键词：教学思考、概念引入、平方根、浙教版

分类号：G633.7;G424;TP309 TP393

在线出版日期：2022-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18