深度学习视域下初中数学教学策略优化的探索 ——以"18.2.2菱形(1)"同课异构为例

摘要：

本文结合一次同课异构公开教研活动,探索如何在深度学习中帮助学生构建知识,培养学生的探究能力和核心素养.从真实性学习、活动体验、因材施教、回归本质等方面,阐述基于深度学习的初中数学有效教学策略.

机标关键词：初中数学教学、教学策略、同课异构、深度学习、策略优化

分类号：G633.6;G434;TP391.41

资助基金：福建省教育科学十四五规划教改专项课题Fjjgzx21-053

在线出版日期：2022-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16