感悟哲学思想发展数学核心素养
数学是真、善、美的统一体,求真、乐善和唯美的思想品格是数学精神的三大支柱.在教学中教师应注重引导学生求真、乐善以及唯美的追求意向,以凸显数学教育的育人价值.教师要努力提升自身的哲学素养,在教学中创设感悟哲学思想的认知活动,促进学生更好地认识数学学科,感悟数学思想,发展数学核心素养.
数学核心素养、哲学思想、思想发展
G633.6;G40-03;B223
福建省教育科学十三五规划立项课题FJJKXB20-826
2022-12-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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