三类中学数学知识与数学问题提出

摘要：

1 引言
自二十世纪九十年代以来,关于问题提出的相关研究开始被国内外的学者们关注起来,与问题解决一样成为了数学教育的热点议题.教师已经有意识地将问题提出这一活动应用到数学课堂教学中,然而不同的教学内容应该如何运用课堂提问这一手段,仍然是教学实践过程中的一大难题.教师如果能将中学数学的知识科学地分类,把握不同知识类型的特点,并据此来设计适合此类知识的数学问题,这样经过科学严谨设计的问题能更加契合问题提出的教学实践,更有利于学生的学习与发展.

机标关键词：数学问题提出、中学数学、数学知识、三类中学

分类号：G633.6;G421;B845

在线出版日期：2022-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11