有趣有效有品——"文化数学"教学观的课堂追求

摘要：

1引言
数学学科对于学生来说,是一门重要的学科,也是一门学习难度大、亲和力不足的学科.毋庸置疑,中小学的数学学习,学生花时多,但成就感低,数学教学在造就数学学优生的同时,却造成大量学困生,在他们眼里,数学被妖魔化:枯燥、难学与无用,感受不到成功的体验和智力的快乐.造成这些结果的原因有哪些呢?我们的数学教育存在问题吗?这里固然有学科特点、教材因素,但主要的是教师课堂教学方面的问题.

机标关键词：教学观

分类号：G642;G42;G71

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14