于审问慎思处明辨笃行之——以一类问题为例谈问题化设计

摘要：

作为教师,我们免不了会有这样那样的职业困惑,比如"我以极大的热情投入了大量的精力和体力,为什么却总是收效甚微呢?"又如"为什么我总是不能在自己的经验与新的课改要求之间找到平衡点呢？"再如"为什么学生总也学不会、记不住我强调过多次的教学内容和知识要点呢？

机标关键词：问题化、化设计

分类号：C913.5;G40-052;B089

资助基金：晋江市教育科学十四五规划第一批研究课题JG1451-030

在线出版日期：2022-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16