于审问慎思处明辨笃行之——以一类问题为例谈问题化设计
作为教师,我们免不了会有这样那样的职业困惑,比如"我以极大的热情投入了大量的精力和体力,为什么却总是收效甚微呢?"又如"为什么我总是不能在自己的经验与新的课改要求之间找到平衡点呢?"再如"为什么学生总也学不会、记不住我强调过多次的教学内容和知识要点呢?
问题化、化设计
C913.5;G40-052;B089
晋江市教育科学十四五规划第一批研究课题JG1451-030
2022-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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