问题导之,思想渗之,明暗织之——"函数的单调性"的教学设计与反思

摘要：

杜宾斯基认为:任何一个数学教育中的理论或模型都应该致力于对"学生是如何学习数学的"以及"什么样的教学计划可以帮助这种学习的理解".

机标关键词：教学设计、函数的单调性、设计与反思

分类号：G632.4;O172.1;V44

资助基金：福建省教育科学十三五规划课题FJJKXB20-724

在线出版日期：2022-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11