"336"互动教学模式在高中数学复习课中的运用 ——以"高考二轮复习之平面法向量求法"为例
1 引言
复习课是高中数学课堂教学的重要组成部分.它不是旧知识的机械重复和简单再现,而是把具有关联性、规律性的内容,以再现、整理、归纳等办法串起来,形成条理化、系统化的体系,进而促进学生对知识的理解与应用.然而受到高考压力,如今高中数学复习课堂仍以教师的灌输为主.先将知识梳理一遍,再配上典型例题及其变式反复训练.这样的复习模式下学生基本是处于被动听讲、机械模仿的状态,教师无法第一时间了解学生对知识与技能的理解与掌握情况,导致复习课成效低下.因此,在复习课中如何通过构建高效的学情反馈渠道达到精准教学,是一线教师亟待解决的问题.
互动教学模式、高中数学、复习课、平面法向量、高考二轮复习
G633.6;TP391.4;G434
福州市教育信息技术研究立项课题336混合式教学模式下高中数学概念课的教学策略研究项目FZDJ2021A21
2022-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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