灵动的课堂灵活的思维
现代数学教育的发展表明,数学教学本质是数学思维活动的教学.学生是"灵动"的个体,尤其是高中生已具备一定的推理能力与思辨能力,逻辑思维与抽象思维等已经日臻成熟.因此,教学要充分遵循高中生的思维特点,教师要从研究新课标、钻研教材开始,精心设计教学,在与学生平等交流、互动的过程中,活跃学生的思维.学生的灵机一动,常能得到巧妙的解法,但奇思妙想不是凭空而来的,需要教师通过各种渠道潜移默化地培养学生灵活的思维,教学不能扼杀学生的灵性.
福建省教育科学十三五规划课题灵动课堂理念下的高中数学教学研究与实践项目FJJKXB20-870
2022-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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