以问题引领深度学习,培育核心素养 ——核心素养导向的高中数学教学策略

摘要：

问题是学生学习的起点,可以说在操作层面上,数学教学本质就是问题教学.若教师没有"问题意识",则整个教学过程就变成了"知识传递".若没有高质量问题的驱动、有效的课堂对话,数学的学习将停留在低层次的思维上,导致数学知识表层化、学生思维浅层化,直接降低了高中数学课堂教学的品质与深度.

机标关键词：核心素养、高中数学教学、教学策略、问题引领、深度学习

分类号：G633.6;G434;TP391.41

在线出版日期：2022-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27