基于培育学生数学核心素养的逆向教学设计 ——以沪教版高一数学"函数的基本性质"小单元设计为例

摘要：

1 引言
由教育部制定的《普通高中数学课程标准(2017 年版)》[1]明确指出:数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本持征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的.数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.这些数学学科核心素养,既相对独立、又相互交融,是一个有机的整体.

机标关键词：逆向教学设计、数学核心素养、单元设计、基本性质、小单元、学生数

分类号：G633.8;G424.1;G812.5

在线出版日期：2022-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16