ARCS动机模型的教学实践与思考 ——《品味折纸》活动课的反思

摘要：

目前大部分习题课都是以教师教授为主,学生是知识的被动接受者,造成学生不喜欢学习数学,认为数学学科难度较大.如何更好地激发学生学习数学的兴趣和动机,努力提高数学习题课的教学质量,成为数学教师必须重视的一个问题.

机标关键词：arcs动机模型、教学实践与思考、活动课

分类号：G642.0;G712;G423.07

资助基金：南京市教育科学研究十三五规划课题L/2018/182

在线出版日期：2022-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13