浅析生态课堂视角下高中数学复习课的建构策略

摘要：

传统的数学复习课,学生的数学学习活动往往局限在被动接受、强化记忆、机械模仿和反复练习这种模式,教师的教学活动往往只限于知识罗列、题型分析、典例精讲、变式巩固、方法总结.学生自主复习、深入探究、主动发展不够,即时反馈滞后.复习课教学常常与学生的实际脱离,照本宣科."整堂课我不知老师在讲些什么?""我会的,他详细讲;我不会的,他不讲.""复习课不好上,学生总不听我的."成了师生共同的心声.

机标关键词：生态课堂、高中数学、复习课、建构策略

分类号：G633.6;G434;G710

资助基金：福建省中青年教师教育科研项目JSZJ-20081

在线出版日期：2022-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24