梳理构建内化提升——章末复习课的教学与思考
笔者开授了一节市级公开课——《一次函数复习课》受到好评.笔者将这节课的教学设想、教学过程及教学思考整理如下.
1 教学设想
(1)激发学生对所学知识形成全局理解
笔者认为,复习课除了对所学知识进行有针对性地查漏补缺外,还要协助学生梳理所学知识的脉络,构建多维的知识结构体系,引导学生"发展"地再认识所学知识,进一步内化数学思想方法,真正提高解决数学问题能力,提高课堂复习效率,提升数学素养.本节课根据学生已学过的平面几何与代数中相关知识的关联为主线,教学过程中紧紧抓住点和坐标(有序实数对)一一对应的关系,让学生体悟点是平面几何的基本元素,在平面直角坐标系中点对应的代数形式就是研究横纵坐标之间的关系,让学生和知识一起生长、发展,在复习的过程中感受平面几何和代数的本质,体悟数形结合的美妙.
复习课、教学与思考、内化提升、章末复习
G623.5;G434;H195.3
福建省教育科学十三五规划教育教学改革专项课题Fjjgzx20-009
2022-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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