借助多样情境活动落地发展核心素养——以一类求直线方程问题为例

摘要：

高考评价体系提出了"一核四层四翼" [1]高考评价的三个层面,其中的"四层"考查内容和"四翼"考查要求,是通过情境与情境活动两类载体来实现的.根据数学学科的特点,可以把高考评价体系中提出的生活实践情境和学习探索情境细分为课程学习情境、探索创新情境和生活实践情境[2],根据相关情境活动的复杂程度,进一步将课程学习情境细分为学习再现情境和学习关联情境,探索创新情境细分为综合联想情境和拓展迁移情境,生活实践情境细分为模型识别情境、现象解释情境和决策提供情境[3].

机标关键词：核心素养、直线方程

分类号：G633.7;G434;TS103.323

资助基金：福州市教育科学研究十三五规划课题;福建省教育科学十三五规划教育教学改革专项课题

在线出版日期：2022-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19