基于深度学习的高三数学讲评课 ——以一节试题讲评课为例

摘要：

1 背景阐述
《普通高中数学课程标准(2017版)》提出了培养学生"四能"(从数学角度发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力),发展学生"素养"(数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析的素养)的课程目标.如何让目标落地,让素养生根?就学生学的层面,深度学习是有效途径.深度学习是学习者积极主动地、批判性地整合新知识,并以深度理解为起点、以新情境中的迁移为导向、以解决复杂问题和创新为目标的高层次学习方式.

资助基金：本文系常州市"十三五"规划课题《基于大数据的课堂教学改进研究》课题编号:CJK-L2020221

在线出版日期：2021-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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