依托解题教学,促进深度思考
在解题教学中,不少教师过于注重题型套路的归纳与总结,喜欢技巧与方法的展示,学生解题中的思维障碍、易错点等没有得到应有的关注.即使是学生解题过程正确,也缺乏必要的反思与升华.这种解题教学,"占得过多,让得过少",学生被牵着鼻子走,造成只要题目稍微新颖变化些,许多学生就无从下手.
2021-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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