数学文化视角下概念教学的实践与思考 ——以"认识二元一次方程组"为例
1 问题的提出
随着中高考的改革,数学文化俨然成为关注热点,但受应试教育的影响,大多数教师认为,"数学文化的考察就是找一道古算题让学生做一做就行了,考试时直接看翻译,难度不大,要把精力放在其他地方."可见广大教师对数学文化的理解存在一定的偏差.数学作为人类文化的重要组成部分,其价值囊括科学、应用、审美、人文四个维度,可见,数学不仅要有理性还应有人文性.
本文系宁德市中学教育科学研究2019年度课题《基于数学核心素养的初中数学课堂教学评价研究》课题批准号:FJNDKY19—311
2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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