基于数学运算的高考解答题易错点诊断与规避 ——以2019年全国数学Ⅰ卷理17为例
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养.数学运算素养是数学学科六大核心素养之一,主要表现为:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,求得运算结果.数学运算素养具有综合性和层次性:综合性指它不单独存在,而是与观察、记忆、推理、表达以及直观想象等相互联系;层次性指运算素养的发展总是从简单到复杂、从低级到高级,从具体到抽象有层次地逐步发展.本文拟以2019年全国数学Ⅰ卷理科第17题为例,从数学运算主要表现的4个方面,对学生在解题过程中出现的易错点进行诊断,并提出切实可行的规避方法,以期为发展学生数学学科核心素养提供实践借鉴.
本文系2018年度漳州市基础教育教学研究一般课题《基于数学运算核心素养的高中数学作业有效订正的实践研究》;2020年度福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项《基于高考评价体系的高中生数学建模素养培育研究》项目编号,JSZJ20064,福建教育学院资助阶段性研究成果
2021-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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