基于"学习起点",立足素养发展

摘要：

1 基于"学习起点"的数学教学设计
1.1 引导学生进行探究学习
教材中的合作学习、探究等教学内容并不一定符合学生数学学习的现实起点.教师要关注学生本身已有的知识水平和活动经验,对学习目标进行深入思考,真正理解学生,根据学习起点设定合理的学习目标,让更多的学生参与到课堂中的自主探究、合作交流等环节.

资助基金：本文系浙江省教育科学规划重点课题《"问题卡·整理本":高阶学习新样态》课题编号:2019SB070

在线出版日期：2021-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19