基于高度测量中误差分析的中学数学建模教学

摘要：

在国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》[1]中指明培养发现问题、分析问题、解决问题的创新型实践人才是此次高中育人方式改革的重要方向,而数学建模教学正顺应了这一方向.
很多教师都组织学生开展过高度测量的数学建模活动[2][3],但对测量结果鲜有分析.然而误差分析极其重要,不但决定了测量结果的可信度,同时也是改进测量方案的重要依据.本文设计了基于高度测量中误差分析的数学建模课程,旨在培养学生的创新精神和实践能力.

机标关键词：数学建模教学、中学数学建模、测量中误差、误差分析、高度测量

分类号：G633.6;P207;TD355.4

资助基金：深圳市教育科学规划项目ybzz19121

在线出版日期：2021-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47