初中生数学学科核心素养生成路径的探究 ——以初中函数概念的建构过程为例

摘要：

《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确指出,数学教育的最终目的是让学生学会用数学的目光观察现实世界、学会用数学思维思考现实世界、学会用数学语言表达现实世界,并把学生数学学科核心素养细分为数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析.《义务教育数学课程标准(2011年版)》也指出,"课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验和理解、思考与探索;课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系."

机标关键词：数学学科核心素养、素养生成、函数概念、生成路径、初中生、建构过程

分类号：G633.6;G420;G220

在线出版日期：2021-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22