核心素养视角下的中学数学建模课堂教学初探 ——以研究性学习为例
1 核心素养视角下的中学数学建模课程设置与要求
数学建模核心素养以相关数学知识为载体,以应用意识(应用能力)为依托,在知识学习中形成能力,在能力提升中发展素养.
因此,数学建模研究性学习内容安排在高一下学期开展,基于学生已有的指数函数、幂函数、对数函数、三角函数等函数模型的知识储备基础上进行数学建模探究.
2020-11-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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