高中数学建模的实践与思考 ——以"饮料罐的优化设计"为例

摘要：

数学建模是数学的核心素养之一,怎样提升数学建模素养便成为了高中数学面临的一个重要课题.本文以"饮料罐的优化设计"为例,对如何进行数学建模的教学作一些思考.
1 教学设计
1.1 创设情境,提出问题
问题 1 (用PPT展示可乐、雪碧、啤酒等罐装饮料图片)许多同学都有过喝饮料的经历,市面上的饮料种类和品牌层出不穷,但是销量很大的饮料(例如容量为355 ml的可口可乐、啤酒等)的饮料罐(即易拉罐)的形状和尺寸几乎都是一样的.这绝非偶然,那易拉罐为什么设计成这种样子呢?

资助基金：本文系莆田市教育科学2018年度名师专项课题《基于核心素养的高中数学单元整体教学设计的实践研究》;教育部福建师大基础教育课程研究中心2019年度开放课题《素养导向的高中数学单元整体教学设计的实践研究》

在线出版日期：2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45