"盘活"经典结论,激发创新思维 ——一道经典结论的再证与探究

摘要：

近几年,高考中的圆锥曲线试题时常与结论的特殊化应用密切相关,如 2018 年全国Ⅲ卷理科 20题与"点差法"的相关结论有关,2019年则是"阿基米德三角形"的特殊应用.部分数学教育工作者认为,有必要让学生记住一些经典结论,但笔者始终认为"授之以鱼"不如"授之以渔",引领学生再探经典结论,在探究过程中学生的数学核心素养自然凝练,创新思维频现,课堂必然惊喜不断.

资助基金：本文系云南省"万人计划"国培项目李晶名师工作坊研修成果

在线出版日期：2020-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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