例谈高三微专题复习主题的确定
作为一种教学设计的策略,"微专题"因其"微"(目标入微)和"专"(内容专一)的特征,使得相应的教学设计与实施能够基于"精准定位"实现"精准突破",这也就必然地使得微专题成为了高三复习课教学设计的重要策略.
本文系福建省教育科学"十三五"规划2018年度课题《高三数学微专题教学的设计与实践研究》;提升数学师范生教学实践能力》
2020-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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本文系福建省教育科学"十三五"规划2018年度课题《高三数学微专题教学的设计与实践研究》;提升数学师范生教学实践能力》
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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