问在要害,问在关键,问在思想——"简单线性规划"教学设计与思考
随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的颁布、数学核心素养的正式提出,高中课程改革进入了一个新阶段,这既给一线教师带来了新的挑战,又为一线教师提供了新的探索平台和施展自身才华的空间.本文以"简单线性规划"一课教学设计与思考为例,通过问在要害、问在关键、问在思想,探讨如何在高中数学课程中有效渗透数学核心素养.
2020-07-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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