中学数学建模案例分析——以人口模型为例

摘要：

2017年,《普通高中数学课程标准》正式颁布,数学建模素养为六大数学核心素养之一.布鲁姆的认知目标分类体系中,把认知学习领域目标分为识记、理解、运用、分析、综合及评价,其中运用、分析、综合及评价属于高阶思维活动,对人的发展起到更重要的作用.数学建模是很好地培养学生高阶思维的素材.

资助基金：本文系中山市2018年重点项目课题《高中数学学科核心素养之数学建模的教学实践研究》课题编号:A2018021

在线出版日期：2020-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46