基于四种教学策略的"逻辑推理"素养提升策略初探
《普通高中课程方案(2017年版)》提出,要着力发展学生的核心素养,中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化[1].在此背景下,高中各学科中都提出了具体的学科核心素养,《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称"课程标准")围绕数学学科特点,就高中数学课程提出了六大核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算与数据分析.同时,《课程标准》还将数学学科核心素养水平从四个方面划分为三个水平层次.因此,如何提升核心素养水平则成了普通高中数学教师需要思考的问题.为此,现结合具体教学片段,基于四种教学策略,就六大核心素养中"逻辑推理"素养的形成与提升进行策略探析.
2020-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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