培养数学抽象思维,挖掘定理推导过程——以正弦定理、余弦定理的推导为例

摘要：

"数学眼光是什么呢?主要表现为数学抽象.正是有了数学抽象,使得数学能够揭示普遍规律,数学的第一个基本特征——一般性才得以完成."这实际上在提醒一线的教学,平时不应忽视定理、性质和公式的推导.因为,过程往往隐藏了某一重要的数学思想或方法.本文举例阐述试题的另解源于定理的推导过程.

资助基金：本文系2019年龙岩市属学校教育组团课题《高中生数学抽象核心素养培养的策略研究》阶段性研究成果

在线出版日期：2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30