基于数学"一题多解"的深度学习探析
在解题教学中,教师的"例题讲解+重复训练"模式,不能及时揭示问题的本质,从而学生的学习思维停留在浅层次而不够深入,不能有效落实数学核心素养目标.深度学习目的在于让学生的学习与思维脱离低阶步入高阶,对学生理解力、学习力及数学的解题思维有一定指导作用.
2020-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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