"四项分析法"在初中数学概念学习中的应用初探
数学概念是现实世界的数量关系和空间形式的本质属性在人们头脑中的概括反映.在初中数学里,数学概念是学生学习数学法则、公式、定理的最基本的元素,也是学生学习运算、推理、判断、证明并形成运算求解能力、分析问题和解决问题能力的基本要素和必要准备,还是表达数学问题,进行数学交流的语言.课标课程倡导学生自主学习,许多教师的课堂教学会安排更多的时间让学生阅读数学教材.学生在自主阅读数学教材的过程中,需要过的重要一关是对数学概念的理解,怎样阅读数学概念,怎么提高学生阅读数学文本的能力,是学生的需求,更是数学教师应研究的课题.在教学实践中,笔者对"四项分析法"在数学概念学习中的应用进行了探索,本文将介绍笔者的做法与思考.
福建省"十三五"第一批中学数学学科带头人培养对象课题《五步教学法在初中数学课堂的运用研究》课题DTRSX2017037的阶段研究成果
2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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