感悟一般性,发展数学核心素养

摘要：

在过去的教学活动中,教师可能更关心如何教,但基于数学核心素养的教学,更多地需要关心学生如何学,需要知道学生的认知水平和认知过程.
一个理想的教学过程大概可以描述如下:把握
数学知识的本质,把握学生认知的过程;创设合适的教学情境,提出合适的数学问题;启发学生思考,鼓励学生与他人交流;让学生在掌握知识技能的同时,理解数学知识的本质;感悟数学的思想,形成

机标关键词：感悟、数学知识、学生认知、教学情境、知识技能、数学问题、认知水平、认知过程、教学活动、教学过程、关心学生、如何教、素养、思想、描述、理想、教师、交流

分类号：G63;G62

在线出版日期：2020-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28