让学生的思维在感悟与思辨中升华——"常量与变量"教学的实践与感悟
数学是思维的科学,数学教育应当以锤炼学生的思维品质为己任.《义务教育数学课程标准》(2011年版)也指出:作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用.作为数学教育主阵地的课堂教学,应当发挥学生的主体作用,留有足够的时间和空间,让学生经
学生的主体作用、思维品质、感悟、升华、常量、变量、课堂教学、数学教育、学生全面发展、知识与技能、教育主阵地、思维能力、课程标准、教育数学、创新能力、培养人、组成、义务、学习、空间
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2020-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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