数学课堂情景创设:弗赖登塔尔教学理论的视角

摘要：

随着课程改革的不断推进,新的数学课程标准提出了核心素养这一概念,而情景创设作为促进学生数学核心素养发展的重要手段之一,越来越受到教育者的关注.本文根据弗赖登塔尔的数学教育理论,并结合笔者教学实践,从数学概念和原理两个方面对数学课堂情景创设进行案例分析,归纳出了若干情景创设的教学模式.

资助基金：合肥师范学院基础教育改革与发展研究项目2016JCJY08

在线出版日期：2019-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20