数形关联 自然构造—— 一堂复习课设计的实践与思考
课堂教学需要立意,立意的高低决定了一堂课的内涵与品质,高立意的品味之本在于教学设计,尝试从教学内容出发,设计有效的探究活动,把知识背后的数学思想方法予以揭示,使数学知识与思想方法的明暗两条线有效组成设计和教学的双翼,引导学生有效学习.本课例以苏科版数学八年级《反比例函数的图象与性质》复习课为例,笔者以"知识背景——知识形成——提炼方法——揭示本质"为探究主线,引导学生在润物无声中注重知识关联,建构数学模型解决问题,感受与理解生长型的复习理念.
2019-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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