数学解题中的模式识别

摘要：

1 研究缘起
在数学教学实际中,作为一线数学教学工作者经常会发现不同学生在处理讲过的题目或者类似讲过的题目时,其解题过程千差万别,这除了学生智力水平的差异外,有没有影响这一结果的其它因素?苏州市教科院院长祁建新教授在一次讲座中,提到了教师在解题教学的过程中应善于跟学生一起进行"思维联结",即通过回忆已做过的类似题产生正迁移,从而解决新情境中的数学问题.怀着好奇心,查阅资料,发现"思维联结"的理论基础就是认知心理学中的模式识别.认知心理学认为,解决问题的过程可以分为:问题表征、模式识别、解题迁移、解题监控.而模式识别就是这4个环节中重要的一环,识别能否成功直接影响着问题的解决,因此本文就数学解题中的模式识别进行了研究.

在线出版日期：2019-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18