厘清试题命制本源 方能透彻解题思维

摘要：

数学教育家傅种孙先生曾言:"几何之务不在知其然,而在知其所以然;不在知其然,而在知何由以知其所以然."这为数学解题教学标明了三个递进的境界:一是知其然,二是知其所以然;三是知何由以知其所以然[1].这告诉我们,在平常解题教学中不能只关注怎么解,更应当注重解答是怎么来的,关注试题命制背景分析,只有厘清试题命制本源,才能抓住问题本质,透彻解题思维.

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2015年度单位资助教育部规划课题《基于数学教学内容知识MPCK视角下的概念教学案例研究》课题FHB150464;福建教育学院资助福建省中青年教师教育科研项目《基于新高考的数学学科核心素养评价研究》JZ180231

在线出版日期：2019-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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