依托“一题多解”,培养创新精神——以几何体的外接球问题为例
1 引言
党的十九大明确提出基础教育要落实立德树人的根本任务,创新精神是新时代人才培养的一项基本要求,也在各学科课程标准中多次提及.笔者认为学习数学的过程,特别有助于培养学生的创新精神.
众所周知,中学阶段许多学科的学习最终离不开解题,相比于其他学科,数学解题的特别之处在于“一题多解”,一道数学题有三到五种、甚至有十几种解法并不鲜见.这就意味着在数学的解题过程中,若能注重引导学生对问题进行多方面、多角度、多层次的思考,使思维不局限于固定的理解或模式,不断提出新的解决思路和解题方法,启发思维,激励创新,则必能凸显数学学习在培养学生创新精神的功能和价值.基于这样的理解,本文拟以几何体外接球问题的一题多解为例,再现笔者的实践,阐释笔者的认识.
2019-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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