在问题情境探索中串起单元知识脉络——以人教版“一次函数数学活动课”的教学为例

摘要：

初中人教版数学教材在每个章节新授课结束之后都统一设有数学活动课,旨在培养学生综合能力,激发学生学习数学的兴趣.其中有一部分课型属于知识拓展深化的复习课,是对教材内容的进一步开发和挖掘,帮助学生对教材内容有进一步的深化认识,以实现复习课教学温故知新的教学目标,但是因为学生水平的良莠不齐,许多教师对于此类数学活动课只能一带而过,或者布置部分学生完成,之后又没有落实成果,教学效果较差.

在线出版日期：2019-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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