核心素养导向下的高中数学单元复习课教学初探

摘要：

《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确指出,数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析[1].那么如何构建灵动智慧复习课堂,培养学生数学核心素养,发展学生“四基”“四能”,更好地发挥单元复习课激活已有知识、建立知识联系、巩固知识结构的三大功效呢?本文对此进行初步探索,认为组织学生进行自主式探究复习效果较好.

在线出版日期：2019-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20