何处得一“念”, “图”中觅源头
数学问题的解决往往在一念之间,这“一念”一旦点破,问题迎刃而解,这是数学解题学习的一个极为特殊之处.根本问题是这“一念”是由别人点破还是自己攻破.别人点破则毫无价值,自己攻破对解题学习才有积极意义.在高考考场上,就是一个人在战斗,高考题(特别是压轴题)的求解更需要“迅速回答从何处下手、向何方前进”.这“一念”必须是自己得,何处得这“一念”,可从核心知识导图中觅得.核心知识导图,是借助思维导图来对题目中涉及的核心知识进行加工、整合、链接的一种解题组织策略,帮助设计解题思维流程的工具.
江苏省教育规划科学“十二五”规划课题—核心知识导图优化高中数学教学设计实践研究课题D/2015/02/097的研究成果
2019-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
32-35
