元认知视角下圆锥曲线解题分析与教学建议——以17年高考新课标Ⅰ卷(理)20题为例
圆锥曲线题知识点多、运算量大、运算思路巧妙、综合性强.学生尽管具有相关基础知识与相应计算能力,但在高考中得分不理想.在给学生个别辅导过程中,笔者发现影响学生解决圆锥曲线题的主要原因是学生缺乏元认知知能.元认知知能在数学解题中表现为预见解题结果、拟定解题计划、解题监控与调节、解后反思.包括三个主因素:元认知知识、元认知技能与元认知体验.元认知知识包括自我知识、认知任务的知识和认知策略.认知任务知识中,情境性知识与条件性知识非常重要.元认知技能包括预见解题结果、制定解题计划、解题监控与解后反思.元认知体验包括情感体验和认知体验.其中,元认知知识是前提,元认知体验是基础,元认知监控是关键.元认知知能是明晰计算方向、构建运算思路的关键,是培养运算素养的抓手.笔者以2017年高考新课标Ⅰ卷(理)20题为例,探讨元认知知能对学生解题的影响.
2019-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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