《对数与对数运算(第一课时)》的教学思考

摘要：

对数,既是一种数学符号,又是一种数学运算,它与指数构成互逆关系.本文从指数方程求解引申得到对数概念,使学生经历对数概念生长与发展的全过程,从而使学生更好理解对数概念内涵.课堂教学中,紧扣对数概念本质,融入对数发明的数学文化,以期更好促进学生数学素养、理性精神和人文精神的全面发展.

在线出版日期：2019-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37