挖掘、运用教材,培养学生的探究能力
教材是一种重要的教学资源,是凝聚了众多数学专家、学者的智慧,经过他们深入研讨、反复修改,还经过一线教师的反复实践与调查研究才形成的.它作为许多数学专家与学者智慧的结晶,是学校教育资源目标的重要载体,也是教学的重要资源,对我们日常教学工作具有重要的指导作用.而我们作为一线教师,反思平常的教学,对于教材的例题,是否只是走马观花式的浏览?有尝试挖掘教材的广度和深度吗?对于练习,是否每道题按顺序走过场,答案正确就收场?有做到培养和提升学生的思维水平和探究能力吗?作为数学教师,我们应当充分挖掘、运用教材,从而培养学生的探究能力,提升学生的数学素养,使教材发挥最大化的作用.本文以人教版的教材为例,结合笔者的实践探索,谈谈几点看法.
2019-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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