巧借HiTeach提升PBL数学课堂教学——以"一元一次不等式"的教学设计为例
1 问题的提出
爱因斯坦说过:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要".问题导向型学习(Problem-based Learning,简称PBL)就是一种以问题为导向,主动型的学习方法.它强调学习者学习的自主性、协作性和探究性,利于培养学生自主分析、解决问题能力.如何更好地借助先进的教学媒体,引导学生自主思考、小组交流,发现问题、归纳问题、最终解决问题[1].本文以HiTeach为技术依托,"问题串"的方式进行课堂教学设计,进而以思维导图的方式进行知识建构,化被动为主动,开展PBL教学设计研究,尝试提高教学效率、优化教学效果.
2018-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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