为有"直观"能致知,"感知"引来简洁美 ——"数学美"解题教学策略探析
子曰:取乎其上,得乎其中!
这个"其上"是什么?不妨把它称作"至高点".
对于数学解题,"至高点"在哪里?
"至高点"在常规思路无能为力的地方,"至高点"在需要预测,需要直觉、估算、转换视角、合情推理等思维方式参与的地方.
"福建省教育科学"十三五"规划2016年度课题《提高高中数学教学质量策略研究》课题FJJKXB16-510的研究成果之一
2018-09-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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