基于深度学习的微研究实践
《中国学生发展核心素养》已经正式发布,以培养"全面发展的人"为最终目的.在高中数学教学中就反映在落实数学六大核心素养,而落实核心素养重在使用好数学教材.教材是编写组在充分调研基础上,精心设计、合理编排的,让学生经历完整研究过程,感悟数学的思想性.但实际教学中,数学教材的使用存在着值得探讨问题:有的是弃教材而不用;有的是把教材作为知识点的提供者;还有的是使用教材了但挖掘的深度不够,不足以促进学生的核心素养的提升.如何让教材的使用承担起落实核心素养的重任?正是对这个问题的思考,本文基于深度学习理论,以一道课本习题的微研究为案例,让学生经历了完整的获得对象—研究性质—应用拓展的过程,实践了以发展学生数学核心素养为目的课堂教学.
浙江省教育科学规划课题《高中数学学科"微研究"选修课程的开发》DZ2017011相关研究成果
2018-09-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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