一个最值问题的探究之旅

摘要：

课堂中,学生提出了教师事先没有想到的问题,教师该如何对待呢?是视而不见或生硬扼杀地拉回到自己原先设计好的轨道上来,还是顺势借力使学生的提问真正成为课堂的教学资源,让学生在课堂上探索他们自己产生的、有兴趣、有探究价值的问题.

在线出版日期：2018-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35